Ngày 26/8 tại Hà Nội, Chương trình Phát triển Liên Hợp Quốc (UNDP), Quỹ Dân số Liên Hợp Quốc (UNFPA), Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) phối hợp với Viện Chiến lược và Chính sách Giáo dục Việt Nam tổ chức Hội thảo quốc tế "Thúc đẩy giáo dục và y tế hòa nhập".
Hội thảo quy tụ 160 đại biểu gồm đại diện các cơ quan chính phủ, các cơ quan Liên Hợp Quốc, tổ chức của người khuyết tật, các đối tác phát triển, cơ sở nghiên cứu, giáo dục, y tế và khu vực tư nhân.
Diễn đàn tập trung chia sẻ kinh nghiệm quốc tế, bài học từ Việt Nam và giải pháp chuyển các cam kết về hòa nhập người khuyết tật thành hệ thống dịch vụ có khả năng duy trì, mở rộng, qua đó giúp người khuyết tật thực hiện đầy đủ quyền và tham gia bình đẳng vào đời sống xã hội.
 |
| Bà Pauline Tamesis, Điều phối viên thường trú Liên Hợp Quốc tại Việt Nam trao tặng bằng khen ghi nhận những đóng góp ý nghĩa của các cá nhân và tổ chức cho Dự án chung của Liên Hợp Quốc về hòa nhập người khuyết tật (2022-2026). Ảnh: Thùy Dung. |
Người khuyết tật cần được tham gia từ đầu
Một thông điệp quan trọng tại hội thảo là người khuyết tật cần được chuyển từ vị trí thụ hưởng chính sách sang vai trò đối tác trong quá trình xây dựng và cung cấp dịch vụ.
Theo cách tiếp cận này, người khuyết tật cần được tham gia từ xác định vấn đề, thiết kế, thử nghiệm đến triển khai, giám sát và đánh giá. Chương trình chung của Liên Hợp Quốc về Hòa nhập người khuyết tật đã phối hợp với 25 tổ chức của người khuyết tật và tổ chức 40 khóa đào tạo, thu hút hơn 1.000 người.
Tại Cần Thơ, việc đánh giá nhu cầu với sự tham gia của người khuyết tật đã góp phần hình thành mô hình dịch vụ sức khỏe tình dục và sức khỏe sinh sản hòa nhập. Có 213 người khuyết tật được tiếp cận thông tin và khám sức khỏe tại các trạm y tế cấp xã.
Tại Đà Nẵng, mô hình Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo dục Hòa nhập giúp nâng cao năng lực cán bộ giáo dục về giáo dục hòa nhập và giáo dục giới tính toàn diện, mang lại lợi ích cho 292 trẻ em và thanh niên khuyết tật từ 13 đến 25 tuổi.
Chương trình cũng thử nghiệm cung cấp miễn phí sách điện tử có khả năng tiếp cận cho 35 học sinh tại Trường Phổ thông Cơ sở Nguyễn Đình Chiểu và Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo dục Đà Nẵng. Mô hình hướng tới khả năng nhân rộng cho học sinh khiếm thị từ lớp 5 đến lớp 12.
Bà Đinh Việt Anh, Phó Chủ tịch Hội Người mù Việt Nam, cho rằng sự tham gia của người khuyết tật cần vượt khỏi phạm vi tham vấn.
"Sự tham gia của người khuyết tật cần vượt ra ngoài phạm vi tham vấn. Chúng tôi cần trở thành đối tác trong đồng kiến tạo và đồng triển khai các giải pháp", bà nói.
Bà cho rằng các tổ chức của người khuyết tật có thể đóng vai trò đối tác kỹ thuật, đồng kiến tạo, cầu nối giữa hệ thống và cộng đồng, đồng thời tham gia giám sát, đánh giá.
Bà Pauline Tamesis, Điều phối viên thường trú Liên Hợp Quốc tại Việt Nam, nhấn mạnh hòa nhập người khuyết tật không phải hoạt động từ thiện hay xây dựng những dịch vụ song song.
Theo bà, người khuyết tật cần được nhìn nhận là những người có quyền, công dân bình đẳng và đối tác trong việc định hình hệ thống, cộng đồng nơi họ sinh sống.
 |
| Những sáng kiến được thử nghiệm tại 3 thành phố đang mở ra hướng tiếp cận mới, với mục tiêu đưa giáo dục và y tế hòa nhập vào hệ thống dịch vụ lâu dài. Ảnh: UNDP Việt Nam. |
Đưa sáng kiến vào hệ thống lâu dài
Từ năm 2024, Chương trình chung do UNDP, UNFPA và UNICEF triển khai đã phát triển và thí điểm 5 mô hình liên kết về giáo dục và y tế.
Các mô hình gồm hệ thống chuyển đổi và cung cấp miễn phí tài liệu học tập có khả năng tiếp cận; tăng cường hoạt động của các trung tâm IERC thông qua Thiết kế phổ quát trong học tập (UDL) và Kế hoạch giáo dục cá nhân (IEP); lồng ghép giáo dục giới tính toàn diện hòa nhập người khuyết tật vào nhà trường; phát triển dịch vụ sức khỏe tình dục và sức khỏe sinh sản hòa nhập; và dịch vụ chăm sóc ban ngày cho trẻ em khuyết tật nặng.
Các mô hình được triển khai tại Hà Nội, Đà Nẵng và Cần Thơ trong năm 2025, góp phần nâng cao năng lực cho hơn 260 cán bộ, nhân viên chuyên môn. Chương trình đồng thời tạo ra các bằng chứng và bài học thực tiễn phục vụ đối thoại chính sách ở cấp quốc gia.
Một trong những vấn đề được đặt ra tại hội thảo là làm thế nào để những mô hình đã được thử nghiệm không dừng lại ở các dự án riêng lẻ khi chương trình kết thúc.
Trọng tâm hiện nay là chuyển giao những cách tiếp cận đã được kiểm chứng cho các đối tác trong nước, tích hợp vào hệ thống cung cấp dịch vụ hiện có và tạo nền tảng để mở rộng trong tương lai.
Ông Tạ Ngọc Trí, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đánh giá Liên Hợp Quốc là đối tác lâu dài, tin cậy của Bộ trong nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt đối với người khuyết tật.
Các đại biểu thống nhất mục tiêu đưa những giải pháp đã được thử nghiệm thành hệ thống bền vững, tăng cường vai trò làm chủ của Việt Nam và bảo đảm người khuyết tật có thể thực hiện đầy đủ quyền, tham gia bình đẳng vào đời sống xã hội.
Chương trình chung về Hòa nhập người khuyết tật do UNDP, UNFPA và UNICEF triển khai với sự hỗ trợ tài chính của Quỹ Người khuyết tật toàn cầu (Global Disability Fund), phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế, các tổ chức của người khuyết tật, cơ sở nghiên cứu cùng các đối tác trong nước và quốc tế.
Lý giải vận mệnh của các nền kinh tế
Mục Thế giới giới thiệu cuốn “Quốc gia thăng trầm: Lý giải vận mệnh của các nền kinh tế” được NXB Thế giới cho ra mắt vào năm 2018. Tác phẩm làm rõ sự phát triển và đi xuống của nền kinh tế thế giới từ cuối thập niên 1990 đến đầu những năm 2000. Cuốn sách vạch ra 10 quy luật để nhận diện về chu kỳ kinh tế dẫn đến vận mệnh tăng trưởng hay suy thoái của một quốc gia.
> Độc giả có thể xem thêm tại đây.
